Pisa 2025: País Aparece Entre as Dez Nações com Maior Evolução em Proficiência Desde 2006 e Reduziu a Distância em Relação à Média dos Países da OCDE
O Brasil está entre os países que mais avançaram no desempenho educacional nas últimas duas décadas, segundo os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2025. Na comparação com 2006, o país aparece na 7ª posição em Leitura e Matemática e na 8ª colocação em Ciências entre as nações participantes que apresentaram maior evolução.
Os dados também indicam uma redução significativa da distância entre o desempenho dos estudantes brasileiros e a média registrada pelos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
Em Leitura, a diferença, que era de 102 pontos em 2006, caiu para 58 pontos em 2025. Em Matemática, o intervalo passou de 131 para 92 pontos. Já em Ciências, a distância foi reduzida de 113 para 77 pontos.
Brasil Diminui Distância em Relação à Média da OCDE
A evolução brasileira ganha relevância quando considerada uma perspectiva de longo prazo. Embora o país ainda apresente resultados inferiores à média da OCDE, a distância entre os estudantes brasileiros e os participantes dos países desenvolvidos diminuiu nas três áreas avaliadas.
O desempenho também foi afetado pelo período da pandemia de Covid-19. Considerando os resultados entre 2018 e 2025, houve comportamentos diferentes entre as áreas.
Em Ciências, a pontuação brasileira em 2025 ficou acima daquela registrada em 2018. Já em Leitura e Matemática, houve queda no período, mas as perdas brasileiras foram menores do que as observadas, em média, entre os países da OCDE.
A aplicação do Pisa no Brasil é coordenada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao Ministério da Educação.
O Que o Pisa Avalia?
Mais do que verificar a memorização de conteúdos, o Pisa procura medir como estudantes de aproximadamente 15 anos utilizam conhecimentos e habilidades para lidar com situações práticas.
Em Leitura, são analisadas competências como compreender, utilizar, avaliar e refletir sobre diferentes tipos de texto.
Na Matemática, a avaliação considera o raciocínio matemático e a capacidade de formular, aplicar e interpretar conceitos para solucionar problemas.
Já em Ciências, o foco envolve o uso do conhecimento científico para analisar questões relacionadas à ciência, à sustentabilidade e à tecnologia, além da capacidade de participar de discussões fundamentadas sobre esses temas.
Na edição de 2025, Ciências foi o principal domínio da avaliação, recebendo uma quantidade maior de itens.
Mais de 30 Mil Estudantes Brasileiros Participaram da Avaliação
O Pisa 2025 contou com aproximadamente 760 mil estudantes de 91 países e economias.
No Brasil, foram avaliados 30.140 estudantes. A maior parte dos participantes estava matriculada na rede estadual e frequentava escolas situadas em áreas urbanas.
O perfil dos estudantes brasileiros participantes inclui:
- 72,4% estudavam em escolas da rede estadual;
- 96,9% estavam em escolas localizadas em áreas urbanas;
- 78,1% frequentavam instituições situadas no interior;
- 84,7% estavam matriculados na 1ª ou 2ª série do ensino médio durante a aplicação.
As provas foram realizadas no país entre abril e maio de 2025.
Avaliação Também Mede Aprendizagem no Mundo Digital
Uma das novidades do Pisa 2025 foi a inclusão do domínio “Aprendizagem no Mundo Digital”, voltado para competências relacionadas ao uso da tecnologia no processo educacional.
A avaliação contempla dois aspectos: a capacidade de resolver problemas utilizando ferramentas computacionais e os processos de aprendizagem autorregulada.
Na primeira divulgação dos resultados, a OCDE apresentou os dados referentes à resolução de problemas por meio de ferramentas computacionais. Nesse indicador, a média dos países da OCDE foi fixada em 500 pontos.
O Brasil alcançou 406 pontos.
Na comparação entre 19 países e economias selecionados para esse indicador, a Coreia do Sul apresentou a maior pontuação, com 538 pontos. O Paraguai, por outro lado, registrou 352 pontos.
Os resultados relacionados aos processos de aprendizagem autorregulada estão previstos para serem divulgados em 2027.
Uso de Celulares nas Escolas Aparece Entre os Temas Analisados
Os questionários aplicados junto aos estudantes também permitem observar mudanças no ambiente escolar e na relação dos jovens com a educação.
No Brasil, 81% dos estudantes disseram estudar em escolas que possuem restrições ao uso de celulares. O percentual é consideravelmente superior à média da OCDE, de 49%.
A pesquisa também investigou como os estudantes percebem a própria escola.
Em 2025, 16% dos brasileiros afirmaram considerar a escola uma perda de tempo, enquanto a média entre os países da OCDE foi de 24%.
Outro aspecto analisado foi a curiosidade e a disposição para enfrentar desafios. Entre os estudantes brasileiros, 72% disseram ter interesse por diferentes assuntos, enquanto 59% afirmaram se esforçar mais quando encontram dificuldades.
Valorização da Escola está Associada a Melhor Desempenho em Ciências
Os dados do Pisa também mostram uma relação entre a maneira como os estudantes enxergam a escola e seus resultados acadêmicos.
No Brasil, os alunos que valorizam a educação e não consideram a escola uma perda de tempo alcançaram, em média, 35 pontos a mais em Ciências.
Na média da OCDE, essa diferença foi de 27 pontos.
O resultado não significa, por si só, que uma percepção positiva da escola seja a única responsável pelo desempenho, mas aponta para uma associação entre a valorização da experiência escolar e os resultados obtidos na avaliação.
Jovens Brasileiros Demonstram Preocupação com o Meio Ambiente
A edição de 2025 também investigou as atitudes dos estudantes diante das questões ambientais e sua disposição para participar de ações voltadas à sustentabilidade.
Os resultados mostram uma percepção relativamente positiva entre os jovens brasileiros.
Segundo as respostas dos estudantes:
- 84% acreditam que podem produzir impactos positivos para o meio ambiente;
- 87% confiam na força da ação coletiva para enfrentar problemas ambientais;
- 77% afirmam saber trabalhar em grupo para promover mudanças positivas;
- aproximadamente 67% gostariam de contribuir para a proteção ambiental em suas futuras carreiras.
Nesse último indicador, o resultado brasileiro ficou acima da média da OCDE, que foi de 62%.
A pesquisa ainda aponta que 60% dos estudantes brasileiros conversam com familiares e amigos sobre sustentabilidade, enquanto 58% afirmam levar questões ambientais em consideração ao fazer escolhas de consumo.
O Que os Resultados do Pisa Revelam Sobre a Educação Brasileira?
Os números de 2025 apresentam um cenário com avanços importantes no longo prazo, mas também mostram desafios que permanecem no sistema educacional brasileiro.
A redução da diferença em relação à média da OCDE nas três áreas avaliadas indica uma evolução acumulada desde 2006. Ao mesmo tempo, o desempenho mais recente mostra os impactos de um período marcado pela pandemia, pelas interrupções nas atividades presenciais e por mudanças na rotina de aprendizagem.
Outro ponto de atenção está nas competências digitais. Com 406 pontos em resolução de problemas por meio de ferramentas computacionais, o Brasil ainda apresenta uma diferença expressiva em relação à média de referência da OCDE.
Os resultados, portanto, ajudam a traçar um retrato mais amplo da educação brasileira: há avanços na comparação histórica, mas ainda existem obstáculos relacionados à aprendizagem, à tecnologia e às condições necessárias para garantir um ensino de qualidade.
Brasil Participa do Pisa Desde a Primeira Edição
Coordenado pela OCDE, o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes é realizado desde 2000 e reúne informações comparáveis sobre estudantes de aproximadamente 15 anos.
O Brasil participa do programa desde sua primeira edição.
Além das provas de conhecimento, o Pisa utiliza questionários para investigar aspectos relacionados à vida escolar, às experiências de aprendizagem, às atitudes, às crenças e às perspectivas dos estudantes.
Essa combinação permite analisar não apenas quanto os estudantes aprendem, mas também fatores associados à experiência educacional.
Avanço Histórico Não Elimina Desafios
O resultado do Pisa 2025 coloca o Brasil entre os países que mais evoluíram em proficiência desde 2006, especialmente quando considerados os indicadores de Leitura, Matemática e Ciências.
A redução da distância em relação à OCDE representa um avanço importante para a educação brasileira. Entretanto, os dados também reforçam a necessidade de manter políticas capazes de melhorar a aprendizagem, reduzir desigualdades e preparar os estudantes para um mundo cada vez mais digital.
Os resultados do Pisa 2025 mostram que o Brasil conseguiu avançar de maneira significativa na educação ao longo das últimas duas décadas. A redução da distância em relação à média da OCDE em Leitura, Matemática e Ciências reforça a evolução do país desde 2006.
Ao mesmo tempo, os dados revelam que ainda há desafios importantes. O desempenho em competências digitais, os efeitos do período de pandemia e a necessidade de ampliar a qualidade da aprendizagem mostram que a evolução precisa continuar.
Mais do que uma posição no ranking internacional, o Pisa oferece um retrato das habilidades dos estudantes e dos fatores que influenciam sua relação com a escola. Os resultados de 2025 indicam que o Brasil avançou, mas também apontam caminhos para que esse progresso seja mantido e ampliado nos próximos anos.
O que você acha dos resultados? Os resultados do Pisa mostram avanços na educação brasileira, mas também levantam questões sobre os próximos desafios das escolas e dos estudantes.
Na sua opinião, o que precisa ser feito para melhorar ainda mais a educação no Brasil?
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O que é o Pisa?
O Pisa é o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, coordenado pela OCDE. A avaliação analisa conhecimentos e habilidades de estudantes de aproximadamente 15 anos em áreas como Leitura, Matemática e Ciências.
Qual foi o desempenho do Brasil no Pisa 2025?
O Brasil está entre os países que mais avançaram em proficiência desde 2006. Na comparação histórica, o país aparece entre as dez nações com maior evolução em Leitura, Matemática e Ciências.
O Brasil melhorou em relação à média da OCDE?
Sim. A diferença entre os resultados brasileiros e a média dos países da OCDE diminuiu nas três áreas analisadas desde 2006: Leitura, Matemática e Ciências.
Quantos estudantes brasileiros participaram do Pisa 2025?
Cerca de 30.140 estudantes brasileiros participaram da edição de 2025. No cenário internacional, a avaliação reuniu aproximadamente 760 mil estudantes de 91 países e economias.
O Pisa avalia apenas conhecimentos escolares?
Não. Além das provas, o programa aplica questionários sobre experiências escolares, aprendizagem, atitudes, crenças e outros aspectos relacionados à vida dos estudantes.
O Pisa 2025 avaliou o uso de tecnologia?
Sim. A edição de 2025 incluiu o domínio Aprendizagem no Mundo Digital. Na primeira divulgação, foram apresentados resultados sobre a capacidade de resolver problemas utilizando ferramentas computacionais.
Qual foi a pontuação do Brasil em resolução de problemas digitais?
O Brasil registrou 406 pontos em Resolução de Problemas por meio de Ferramentas Computacionais. A escala utilizada estabeleceu 500 pontos como média dos países da OCDE.
O Pisa avaliou o uso de celulares nas escolas?
Sim. Os questionários também abordaram restrições ao uso de celulares. No Brasil, 81% dos estudantes disseram frequentar escolas com algum tipo de restrição ao uso desses aparelhos.
Quando o Brasil começou a participar do Pisa?
O Brasil participa do Pisa desde a primeira edição, realizada em 2000. Desde então, os resultados são utilizados para acompanhar o desempenho dos estudantes brasileiros em comparação com outros países e economias.
Por que os resultados do Pisa são importantes?
A avaliação permite acompanhar a evolução da aprendizagem ao longo do tempo e comparar o desempenho dos estudantes de diferentes sistemas educacionais. Os dados também ajudam a identificar desafios e fatores relacionados ao processo de aprendizagem.
